Rust中的高吞吐量流處理
作者 | Noz編譯 | 王瑞平本篇文章主要介紹了Rust中流處理的概念、方法和優化。作者不僅介紹了流處理的基本概念以及Rust中常用的流處理庫，還使用這些庫實現了一個流處理程序
5 月 24 日，第七屆中小學人工智能教育展示活動在北京順利舉辦。眾多教育領域專家學者匯聚，為探討和推廣人工智能教育優秀經驗、打造全國范圍內人工智能教育的協同發展與創新平臺、促進我國人工智能教育的高質量發展建言獻策。
該展示活動由中國教育技術協會信息技術教育專業委員會、華人探究學習學會主辦，北京市東城區教育科學研究院、北京市教育學會中小學信息技術教育專委會、華南師范大學教育信息技術學院、北京市第一師范學校附屬小學承辦。
本屆展示活動專業權威、內容豐富，除設置主論壇外，還分別設置參賽選手上機測試、工作坊、展示課評課等環節。中國教育技術協會學術委委員會主任劉雍潛、北京師范大學教授李玉順、北京教科院基礎教育教學研究中心主任楊德軍、中國人民大學高瓴人工智能學院教授宋睿華、中國民辦教育協會科學教育專委會副理事長李翊、清華大學日本研究中心副教授龔超等專家學者，分享了各自團隊在人工智能教育等方面的探索。
中國民辦教育協會科學教育專委會副理事長、猿編程創始人李翊以“培養人工智能時代下的科技少年”為主題在主論壇發言。他表示，隨著人工智能時代的發展，猿編程的一個使命就是“培養人工智能時代下的科技少年”，自 2017 年猿編程創立以來，累計培養 500 多萬孩子用專業的代碼探索未來。
在李翊看來，編程對于孩子來說是探索未來的一把“鑰匙”，但單單只依靠編程學習是不夠全面的，因此猿編程設立了“四個一”的培養模型。
首先是“一種語言”，即編程語言。李翊介紹，編程語言也是未來學習人工智能的基礎課程，猿編程強調編程語言的專業性、體系化，特別是融合性和廣泛性，而不僅僅是把代碼只作為工具來應用。
另外是“一種思維”，即計算思維。李翊稱，計算思維是讓更多孩子理解知識背后的智慧，不僅要學習知識本身，還要了解知識背后的智慧。猿編程通過提煉信息科技等領域的知識點，通過寓言故事的形式制作成 100 多節課程，向孩子傳達知識背后的智慧。
第三個一是“一種能力”，即創新能力。李翊介紹，創新能力是整個教育過程中的核心目標，就是鍛煉孩子將想法變為現實的能力，給孩子更多創新的空間、更多資源、更多想法。
“如果一個人在屋子里去創新，不和外界接觸，不和其他的創新者交流，很難有自己的想法出來，孩子的創新結果需要反饋，需要大家的評論。”李翊稱，在猿編程 App 上，累計有 500 多萬孩子學習編程，有 10 萬多個孩子成為長期創作者，累計創作 50 多萬個原創編程作品。
第四個一是“一種視野”，即“未來視野”。李翊稱，猿編程希望在培養過程中打開孩子的未來視野，因此將很多未來科技素養課納入，包括人工智能在內的芯片科技、腦科技、腦機科技、航天科技等內容。
近日，猿編程母公司的“看云”大語言模型正式通過大模型備案。李翊稱，該大模型是教育垂類大模型里體量最大的數據集，未來可能會基于大模型開發出各種人工智能教育應用產品，結合教育知識圖譜技術輸出個性化學習內容。
值得一提的是，猿編程還投入眾多力量，助力人工智能教育在全國校園高質高效落地。猿編程構建了覆蓋從學前到初中全年級段的人工智能教育課程體系，積極進行編程教育內容和產品的創新研發，打造智慧教學云平臺，為學校人工智能教育的開展提供一體化解決方案。另外，猿編程還通過參與課題研究、數字教材建設、國家重點項目建設等多種途徑，賦能人工智能教育相關研究與應用，推動行業發展和先進技術經驗共享。
據公開資料顯示，猿編程成立于 2017 年的世界程序員日（10 月 24 日），聚焦未來科技與人工智能教育領域，以培養人工智能時代下的科技少年為品牌使命，推出“四個一”培養體系，即“編程語言、計算思維、創新能力、未來視野”。猿編程旗下業務包含猿編程課程、猿編程校園、猿編程童書等，成功構建多領域、多業態的前沿科技教育品牌。如今，猿編程已經成為少兒編程領域的頭部品牌，在營收規模、利潤率、用戶復購率等方面均行業領先。截至目前，猿編程已累計服務學員 500 萬；猿編程校園業務，已在全國 2500 多所學校應用，覆蓋 20 余個省級行政區。
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