機(jī)電二級(jí)建造師能做什么，機(jī)電二級(jí)建造師未來(lái)發(fā)展
機(jī)電二級(jí)建造師可以做些設(shè)么工作呢？機(jī)電工程是屬于二級(jí)建造師考試中一個(gè)比較熱門的專業(yè)，它的知識(shí)面是不會(huì)很深很廣的，不過(guò)專業(yè)性非常強(qiáng)，一般來(lái)說(shuō)是能夠從事機(jī)電裝
隨著雙減政策的推進(jìn)，孩子們的課余時(shí)間增多了，為了提升孩子的綜合素質(zhì)，許多家長(zhǎng)紛紛為孩子報(bào)名各類興趣培訓(xùn)班。一些孩子在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，卻面臨著堅(jiān)持不住的問(wèn)題，如上課時(shí)走神、與同學(xué)打鬧，甚至提出對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣的抱怨。這些問(wèn)題可能與孩子的學(xué)習(xí)生活中存在的不足有關(guān)。孩子不喜歡上興趣班，甚至半途而廢，都是很正常的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)，父母的辛勤付出是值得肯定的。在為孩子付出心血的同時(shí)，也應(yīng)該在親子相處中多下些功夫，用一些智慧的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。相信只要孩子肯堅(jiān)持，多彩的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)重新引發(fā)他們的興趣！
【案例】一個(gè)7歲的女孩興趣堅(jiān)持性較差，之前對(duì)武術(shù)很感興趣，報(bào)名了武術(shù)班，但上學(xué)期就變得懶散，總是想睡覺。媽媽經(jīng)過(guò)一番嘮叨后，才勉強(qiáng)答應(yīng)繼續(xù)上課。孩子整體感受是缺少動(dòng)力。根據(jù)媽媽的測(cè)試，孩子在聽覺和視覺注意力方面存在一些不足。
無(wú)論是孩子的興趣熱情還是專注力水平，這些都是需要家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待的小問(wèn)題。以下是一些建議，或許能夠幫助正面臨類似問(wèn)題的家長(zhǎng)們。
一、針對(duì)性專注力訓(xùn)練要緊跟
當(dāng)孩子的聽覺相對(duì)較弱，無(wú)法很好地進(jìn)行連貫的聽力訓(xùn)練時(shí)，可以考慮為孩子安排一些類似冥想的活動(dòng)。這有助于幫助孩子徹底放松心情，用安靜的心境感受周圍微弱的聲音，從而避免孩子在聽力方面出現(xiàn)漏字的情況。這樣的訓(xùn)練并不需要太長(zhǎng)時(shí)間，每天10分鐘甚至更短的時(shí)間就足夠了。
對(duì)于視覺專注力的訓(xùn)練，盯點(diǎn)法是一種被廣泛推薦的方法。通過(guò)眼球?qū)τ邳c(diǎn)位的跟蹤，可以有效提高孩子的視覺專注力。通常，三個(gè)多月左右，孩子的視覺跟蹤能力就會(huì)有明顯的提升。
需要注意的是，專注力訓(xùn)練不是一勞永逸的事情。家長(zhǎng)需要堅(jiān)持每天進(jìn)行訓(xùn)練，只有逐漸養(yǎng)成專注力訓(xùn)練的習(xí)慣，才能使專注力能力逐漸積累成為習(xí)慣。
因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的專注力不足，就應(yīng)該立即采取行動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
二、興趣半途而廢是正常現(xiàn)象
放眼回顧一下成年人的父母，是否在生活中曾經(jīng)放棄過(guò)一些事情呢？答案肯定是肯定的，有些甚至比孩子某一項(xiàng)興趣更加復(fù)雜。
因此，每個(gè)人都容易半途而廢，而放棄的事物又沒有太多的約束條件，這就變得理所當(dāng)然。因此，家長(zhǎng)不必總是以孩子對(duì)學(xué)習(xí)新事物徹底失去興趣為恐慌視角，這只會(huì)給自己增添困擾。
孩子之所以對(duì)某項(xiàng)興趣熱情減退，很可能只是一時(shí)的新鮮感過(guò)去所致。在這種情況下，父母可以提醒孩子，當(dāng)初是孩子自己選擇的興趣，應(yīng)該堅(jiān)持完成整個(gè)課程。
神奇的是，繼續(xù)體驗(yàn)課程之后，孩子很容易重新激發(fā)起興趣。比如這位小女孩，一旦學(xué)到一些武術(shù)技巧后，她可能會(huì)自發(fā)地想要更深入地探究，如何讓技能更加優(yōu)秀，動(dòng)作更加漂亮。這是真正的進(jìn)步動(dòng)力。
因此，家長(zhǎng)在孩子耍賴、不想去興趣班時(shí)，不必費(fèi)太多口舌，帶著孩子繼續(xù)參與，看看是否能在實(shí)際進(jìn)步中重新點(diǎn)燃他們的興趣。
三、家長(zhǎng)示弱與妥協(xié)有所區(qū)別
當(dāng)孩子遇到不想去的情況時(shí)，可能會(huì)通過(guò)撒嬌、耍賴、爭(zhēng)論等多種方式來(lái)試圖讓家長(zhǎng)妥協(xié)。要在這個(gè)時(shí)候理解并打動(dòng)孩子，并不是僅靠勸說(shuō)就能實(shí)現(xiàn)的，更需要一些“智取”的手段。
當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)興趣表達(dá)不滿時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子深入思考，讓他們自己解釋為什么不想去，以及未來(lái)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃。
對(duì)于孩子提出的計(jì)劃，一些家長(zhǎng)可能會(huì)主動(dòng)示弱。家長(zhǎng)只需跟進(jìn)孩子自己的計(jì)劃，并對(duì)預(yù)期進(jìn)行微小的調(diào)整，讓孩子自主安排時(shí)間并執(zhí)行新的計(jì)劃。
與之相對(duì)，另一些家長(zhǎng)只懂得妥協(xié)。孩子鬧著不去，家長(zhǎng)起初或許會(huì)勸說(shuō)一番，但一旦孩子真的鬧得厲害，這類家長(zhǎng)往往會(huì)說(shuō)“好好好，不去就算了”。這種做法是在放棄底線，給孩子肆意妥協(xié)的機(jī)會(huì)。這導(dǎo)致興趣班不再參加，還可能讓孩子形成一種認(rèn)為只要鬧得厲害，大人就會(huì)讓步的錯(cuò)誤認(rèn)知。
家長(zhǎng)應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)給予孩子選擇的空間，讓孩子自己決定，并在其中進(jìn)行適度的跟進(jìn)。這樣，孩子大多數(shù)時(shí)候都會(huì)自愿堅(jiān)持下去。
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