2021年注冊電氣工程師證書，要怎么領取？
注冊電氣工程師證書是指按照國家人事部門的統一規定和考試命題通過考試合格，取得由省、自治區、直轄市人事行政部門頒發人事部統一印制，人事部、建設部用印的《
打破孩子的固定型思維模式，培養他們的成長型思維模式，對于他們的未來非常重要。成功不僅僅是第一名的結果，每個孩子都有自己的潛力和價值。父母的支持和引導將有助于培養孩子更加堅韌和自信，面對生活中的挑戰。高考成績只是成功的一條路徑，而不是唯一的路徑，父母應鼓勵孩子追求多元的成功。
近日，一位母親向我訴說了一個問題：她和孩子玩撲克牌，但孩子輸了后開始大哭大鬧，不肯停止。母親試圖勸解孩子，但孩子不予理會。這引發了母親的困惑，于是她向我咨詢該如何處理。這個故事引發了我對孩子抗挫折能力的思考，以及如何打破他們的固定型思維模式。
在幼兒園中，我也經常觀察到類似的情況。午飯后，孩子們常常拿著小椅子在走廊上玩耍，追逐奔跑。我常常憂心他們會相撞或摔倒。當我詢問他們為什么要如此奔跑時，他們的回答是：“我要第一個到！”這表明孩子們渴望獲得第一，不能忍受失敗。為什么孩子會陷入這種心態呢？
當孩子追求第一的時候，他們堅信只有獲得第一才能被認可，才能受到他人關注，才顯得重要。這種思維模式被稱為固定型思維模式。
根據《終身成長》一書，人們擁有兩種思維模式：固定型思維模式和成長型思維模式。
一、固定型思維模式和成長型思維模式的區別：
1.固定型思維模式：
認為個體的能力和天賦是固定不變的，他們不斷努力證明自己的智商和價值，結果是他們的唯一標準。
2.成長型思維模式：
認為個體的能力和天賦可以通過不斷的學習和經驗獲得。他們關注的是努力和學習的過程，而非結果。
二、這兩種思維模式影響人對成功的看法：
固定型思維模式的人追求確保自己一直成功，他們認為聰明的人應該總是成功的，這會導致他們試圖掩蓋自己的不足，甚至可能導致不愿學習。
成長型思維模式的人認為成功意味著擴展自己的能力，他們接受失敗，重視失敗中的學習和成長機會，而不僅僅關注結果。
當孩子追求第一時，他們關注結果，而忽略了過程。這往往是因為成年人過度強調比賽結果，導致孩子忽略了比賽的過程，以及成長型思維模式的培養。
三、培養孩子的抗挫折能力：
1. 避免過度保護：
允許孩子經歷失望是培養抗挫折能力的一部分。當孩子輸了游戲或在考試中表現不佳時，父母不需要灌輸太多道理，而是要理解孩子的情感，承認他們的感受。父母可以簡單地說：“我明白你感到失望，但輸了并不是壞事。”如果孩子繼續哭鬧，那么父母可以默默陪伴，不必過多干預。
2. 先從非競爭性游戲開始：
非競爭性游戲可以減輕孩子對比賽結果的過分關注。合作性游戲可以讓孩子理解合作和團隊精神的重要性。父母可以參與與孩子的合作性游戲，幫助他們逐漸接受競爭性游戲。
3. 不要故意輸給孩子：
有些父母因害怕孩子哭鬧而故意輸給他們，以取悅孩子。這種做法不利于培養孩子的抗挫折能力。父母不應當過于干預比賽結果，而是讓孩子體驗正常的輸贏。
4. 注重解決問題：
孩子遭遇失敗時，父母可以引導他們思考失敗的原因，并鼓勵他們尋找解決問題的方法。關注問題解決的過程，而不僅僅是比賽結果，將培養孩子的成長型思維模式。
四、父母在引導孩子發展抗挫折能力時，也需要自我反省：
1. 不要強迫孩子得第一：
父母不應過分強調孩子在比賽中的成績，而應鼓勵他們的努力和成長。
2. 避免與他人孩子比較：
避免將自己的孩子與他人的孩子進行過多的比較，每個孩子都有獨特的潛力和發展路徑。
3. 以身作則：
父母應以積極的態度處理失敗，展示如何應對挫折和從中學習。
4. 關注孩子的努力： 要表揚孩子的努力，而不僅僅是結果。這將鼓勵他們更多地專注于學習和成長。
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