教師資格證的報名系統，教師資格考試的具體流程
教師資格考試類別中小學教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。教師資格考試(統考)分為筆試
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江西高職院校排名大專院校排名如下：
1、九江職業技術學院
九江職業技術學院位于江西省九江市，是經教育部批準成立的全日制普通高等學校。是國家示范性高等職業院校，國家優質專科高等職業院校，“中國特色高水平高職學校”立項建設單位，江西省“高水平高等職業院校和優勢特色專業”立項建設單位。
2、江西財經職業學院
江西財經職業學院位于江西省九江市潯陽區青年路96號，是一所隸屬于江西省財政廳的副廳級公辦財經類全日制普通高等職業院校。江西省高水平高等職業院校建設單位。學校成立于1960年，有會計一系.會計二系、財稅金融系、經濟管理系、商貿旅游系、應用外語系、信息工程系等。
3、江西環境工程職業學院
江西環境工程職業學院位于江西省贛州市，是江西省人民*主辦、江西省林業局主管的全日制公辦高職學院，為國家優質專科高職院校、中國特色高水平專業群建設單位、江西省高水平職業院校。學校成立于1953年，有9個二級學院。
4、江西應用技術職業學院
江西應用技術職業學院位于江西省贛州市，是江西省*主辦、省自然資源廳主管的全日制公辦高職學院。學校成立于1958年，有資源環境與珠寶學院、汽車學院、機械與電子工程學院、信息工程學院等院系。2015年學校被確立為全國100個現代學徒制試點高職院校之一。
5、江西旅游商貿職業學院
江西旅游商貿職業學院是經江西省人民*批準組建的江西唯一一所以旅游、商貿為主的綜合性公辦全日制高等院校，其前身是江西省商業學校、江西省旅游學校、江西省核工業技校。學校是全省示范性高等職業學院，位于江西省南昌市洪都北大道1131號，占地面積1000多畝。
江西省最好大專排名是江西現代職業技術學院、江西財經職業學院、九江職業技術學院、江西應用技術職業學院、江西交通職業技術學院。具體如下：
1、江西現代職業技術學院：
全國第46名，現有教職工1074人，其中專任教師833人，高級專業技術職務283人，具有碩士博士學位420人，“雙師型”教師719人。
獲批省級教學團隊4個、省級創新教學團隊7個，工人先鋒號2個，省級名師、技能大師工作室4個。有國家級高層次人才7人，省級高層次人才66人。
2、江西財經職業學院：
全國第52名，學院現有教職員工841人，其中專任教師706人，外聘*教師474人，教授、副教授299人，93%以上的專業教師具有雙師素質，另有外籍教師4人。教師中先后有多人次被評為“全國優秀教師”、“全國財政教育先進工作者”、“省級教學名師”、“江西省高校中青年學科帶頭人”。
3、九江職業技術學院：
全國第78名，現有專任教師836人，擁有國家級教學團隊2個，國家級教師教學創新團隊2個，省級教學團隊、教師教學創新團隊12個，全國職業院校校長培訓基地1個，國家級“雙師型”教師培訓基地1個，省級大師工作室6個，“雙師型”名師工作室4個。
4、江西應用技術職業學院：
全國第143名，學校現有專任教師993人，副高及以上職稱198人（其中教授46人），碩士及以上學位622人（其中博士32人），“雙師型”教師488人。
5、江西交通職業技術學院：
全國第147名，全校現有教職員工700余人，其中碩士研究生以上學歷407人，高級職稱175人。建有國家級首批教師教學創新團隊1個，江西省首批教師教學創新團隊4個，全國交通高等職業教育專業帶頭人4人、全國會計領軍人才1人。
江西省高職專科學校排名，詳細介紹如下：
一、專科學校排名（省內前十名）：
1、江西現代職業技術學院全國第46名，江西財經職業學院全國第52名，九江職業技術學院全國第78名，江西應用技術職業學院全國第143名，江西交通職業技術學院全國第147名。
2、江西旅游商貿職業學院全國第194名，江西環境工程職業學院全國第286名，江西外語外貿職業學院全國第291名，九江職業大學全國第291名，江西工業貿易職業技術學院全國第424名。
二、高職介紹：
1、高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業專科教育、高等職業本科教育、研究生層次職業教育，是高等教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
2、高等職業教育發展為專科層次職業教育。本科層次職業教育和研究生層次職業教育等三個層次的現代職業教育，我國高等職業教育已經形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。
3、2021年全國共有高職專科學校1486所，職業本科招生4.14萬人，高職專科招生552.58萬人，職業本科在校生12.93萬人，高職專科在校生1590.10萬人。
4、本科層次主要分為應用型本科和師資型本科，應用型本科教育注重加強實踐教學環節，師資型本科注重加強學生雙師型能力建設。碩士層次包括專業碩士學位，中職學校教師在職攻讀碩士學位和全日制職業技術教育學專業碩士生教育，應明確各自的培養目標，采用靈活的教育教學模式，加大實踐教學環節。
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